许多孩子从小就练习过各种乐器、绘画或舞蹈，但真正坚持下来的并不多。大多数孩子中途放弃了。但是这是大人的问题，不是孩子的。因为大人连意识形态都不懂，为什么要让孩子学同样的技能？目的是培养孩子的能力。

      其实，我们并不是为了培养孩子的特长而让孩子学东西，能不能学好也无所谓。我们是想让孩子拥有生活能力而去学习。我们需要培养孩子同时具备一种特长，培养孩子克服困难、抗拒诱惑、克服不良情绪、提高做事的毅力等生活中的良好品质。

01.父母的态度决定孩子的态度

      带孩子学钢琴的时候，听到很多大人抱怨和批评孩子：“我容易吗？我每周都带你练琴，要花我很多时间。如果你练不好啊，花这么多钱也值了，不想练就别练了。”

       大人这么说，孩子会怎么想？他们一定会想：一开始我是不想练的，不是为了你，而是你逼我学了这个没意义的东西。作为孩子，他们不知道为什么成年人希望他们学习这些。连大人自己都不知道，自己为什么要被迫学这东西。许多父母看着孩子学习，然后让孩子学习。

       至于学习的目的，家长自己也不知道怎么责怪孩子没能坚持下来。一个人如果不知道自己为什么要做某事，又怎么能坚持呢？

        你知道这个世界上没有人喜欢做很辛苦、很无聊、需要体力才能完成的事情。所以，大人的这种想法就传达给了孩子，大人不耐烦，不知道为什么要孩子学习，所以孩子乐于放弃。这时候大人会给孩子自由，但大人不愿意给自己找麻烦，放弃培养孩子自制力和毅力的机会。

02.大人要清楚孩子学习的目的

       我知道学钢琴很无聊，一个小练习曲，持续几个月。但不管刮风下雨，我和女儿从未缺课。我只是想让我的孩子明白我对待事情是认真的，因为我想感染她，让他知道什么是认真。每次老师给他上课，我都在旁边认真的做笔记。他觉得我很重视这件事，尊重老师，所以他也会对老师重视，可以面对老师的批评。

        当她被电视诱惑走，想要放弃去练琴的时候，我给他解释了一下，和他说控制好自己有什么好处。我和他说，不是不能战胜欲望，是他需要一种方法可以在学习的时候欲望来临怎么控制自己。没有什么事情可以随随便便就成功，它需要比别人付出更多的努力。

        我清楚地告诉她，我不是想把她培养成钢琴家，而是想让她明白这是一种什么样的体验，什么感觉，从熟练中学到东西需要什么样的努力甚至成功。忍受什么样的孤独和无聊，如何学会控制自己的欲望和情绪。因为，这是她日后与他人竞争最需要的那种强大的内在支持和竞争力。

        带孩子参加比赛的时候，我跟她说比赛的结果并不重要。重要的是，我要让你知道，你有这个资格，而这个资格，也是你自己奋斗了这么久的结果。

         通过这次的比赛，我想让你知道一件事情，让你看一看和你一起比赛的这些孩子，你会明白，这么努力的不止你一个人。总会有人比你优秀，因为他们比你更努力。

          我不希望她只为自己成为第一而感到高兴。我希望她为她的辛勤工作和成长感到高兴。我想让孩子明白，他做出的努力只是为了他自己可以得到更大的幸福，不是为了我。 .我告诉她，如果你能把这种练琴的毅力和经验发扬光大，她以后无论做什么，都会得到更多的成功和认可。

03. 学习，为孩子培养一种生活能力

         我想要什么是的，我们不是让孩子们为了培养他们的特殊技能而学习一些东西。我们学习是为了培养孩子的生活能力。

         学习专业是一种训练方式，而不是目的。并不是说孩子学的天赋越多，竞争力就越强。而是要培养孩子克服困难、抗拒诱惑、克服不良情绪、提高毅力等生活品质，同时培养孩子具有一种特长。

        一个人的成功能力，并不一定要具备一定的特长，而是一定要具备一定的成功品质。这种品质的培养可以从小培养孩子的天赋开始。当然，父母需要自律，对自己严格要求。没有自控能力的父母，不可能培养出有自控能力的孩子。言传身教永远是教育孩子的最佳方式。

         其实，我并不认同让孩子在年幼时快乐自由并不是一种积极有效的教育方式。看似放任自流的教育，其实是父母的自私。教育孩子应该是一种外松内紧的方式。你可以纵容孩子天真的行为，但不能纵容孩子的思想教育。只注重学习，不重视思想教育的做法，看似严格，实则放任自流。

        所以，给家长建议：如果孩子很有专注力，找一个可以发挥他的天赋的方式来培养她，比如下象棋，可以训练思维能力和观察力。并且要明确自己的目的，不能让孩子成为一个特长的专家，是把他培养成有竞争力的人。